Curso de orientación al estudio para alumnos de nuevo ingreso (COE). Curso 2011/2012

¡Consigue tu primer crédito en la Universidad!

Una vez has superado el curso, obtendrás un certificado de reconocimiento académico y podrás solicitar 1 CRÉDITO optativo en la secretaría de tu centro.

Curso de Orientación al Estudio y Competencias Informáticas e Informacionales 2011/12: tu primer curso en la Universidad, totalmente virtual, que te facilitará el aprendizaje y potenciará tus habilidades digitales (en el uso de las TIC y gestión de la información.)

  1. Te mostraremos las técnicas de estudio más eficaces.
  2. Descubrirás qué servicios informáticos te ofrece la Universidad de Sevilla: cómo acceder a ellos, software disponible, recursos que puedes encontrar en la red, cómo adquirir tu identidad digital.
  3. Y además te ayudamos a buscar y localizar la información útil para tus trabajos de clase, a evaluarla y a respetar los derechos de autor, citando las fuentes y estableciendo “tu privacidad” en la red. La Biblioteca no tendrá secretos para ti.

Presentación del COE

¿Cuándo? Podrás realizar el curso cuando quieras, desde el 29 de julio 2011 hasta el 30 de junio del 2012.

¿Cómo? Desde la plataforma de enseñanza virtual, con tu Usuario virtual de la US. Una vez finalizado, podrás descargarte todos los materiales en tu portátil.

¿Dónde? ¡En cualquier sitio! Sólo necesitas disponer de un ordenador, con acceso a Internet, para poder entrar en la plataforma de enseñanza virtual de la Universidad de Sevilla.

Necesita tener habilitado el javascript para poder ver el chat

La Universidad de Sevilla comienza la construcción del CRAI Antonio de Ulloa en el campus de Reina Mercedes

“Los CRAI suponen una nueva forma de entender el aprendizaje y la investigación del siglo XXI, en el que los espacios e instalaciones facilitan que las personas trabajen solas, en interacción con el aprendizaje y en colaboración con compañeros, tanto en cercanía como en lugares distintos y alejados. El de Reina Mercedes es la primera infraestructura de esta naturaleza que existe en la Universidad de Sevilla”.

Lea la noticia completa en Dirección de Comunicación

Foro Química y Sociedad

No se pierda la actualidad química en España, visite el Foro Química y Sociedad

Investigadores gaditanos obtienen compuestos químicos vegetales para futuras aplicaciones farmacológicas

En Andalucía Investiga, en artículo de Patricia Ortiz Caro leemos:

“Científicos de la Universidad de Cádiz preparan unos compuestos químicos que se encuentran en algunas plantas y que presentan actividades biológicas relacionadas con su defensa frente al entorno, denominados lactonas sesquiterpénicas. Estas sustancias tienen gran variedad de propiedades con posible aplicación médica, ya que son anti-bacterianas, anti-fúngicas, anti-virales e inhibidoras de la absorción de alcohol. Se trata de un proyecto de excelencia incentivado con 368.000 euros por la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia”.

Lea el artículo completo en Andalucía Investiga

Aproximación a la producción científica de los investigadores de la US

Examen realizado a partir de datos extraídos del ISI Web of Knowledge y Scopus.

La Biblioteca, dentro de su labor de soporte a la investigación, ha creado una nueva página web para ir albergando información sobre la producción científica de sus investigadores. En principio los análisis se han hecho sobre la información recogida en ISI y Scopus.

producción científica de la Universidad de Sevilla

¿Qué se puede encontrar en esta página?

– RSS que muestra los últimos artículos de miembros de la US incorporados a Scopus. Actualización diaria.

En breve comenzarán a aparecer también las reseñas y enlaces a los textos completos de 1.255 tesis leídas en la Universidad de Sevilla. Este apartado se irá actualizando periódicamente.

Puede acceder a esta información desde el apartado de Publicar, citar… que se encuentra en el margen izquierdo del portal web de la Biblioteca:

Publicar, citar...

Para más información contacte con apobil@us.es.

Autor de la noticia: Apoyo de la Biblioteca a la Investigación.

¿Mejor que Powerpoint?: 11 Tips for Using Flip Charts More Effectively

Sugerencias para usar una pizarra, o similar, de manera más efectiva. Útil para cualquier persona que tenga que exponer en público una idea 😉

Visite la página de Lenny Laskowski y valore sus sugerencias 🙂

Nace en Suiza el partido Anti-PowerPoint

Después del artículo ¿Powerpoint nos hace estúpidos?, nos llega una interesante noticia:

“Un grupo de ciudadanos ha fundado en Suiza el partido Anti-PowerPoint, el popular programa de presentaciones visuales de Microsoft. En su web exponen sus principios programáticos. No pretenden, dicen, que se prohíba el programa si no abolir el uso obligado que se hace del mismo en corporaciones y universidades y que quienes decidan no emplearlo no se vean obligados a dar explicaciones.

“Queremos que el número de aburridas presentaciones con PowerPoint decrezca en el planeta y que la media de las presentaciones pueda ser más excitante”. Los promotores han escogido Suiza como sede de la organización porque, afirman, en aquel país cualquier ciudadano del mundo puede inscribirse en un partido. Y Anti-PowerPoint tiene voluntad de convertirse en un movimiento mundial. Según sus cálculos podrían ser el cuatro partido de Suiza en número de militantes. “No temas, se trata de un movimiento con un único objetivo. No perseguimos otras finalidades políticas”, proclaman en la web. Su pretensión es convertirse en los abogados de los 250 millones de personas que cada mes están obligadas a asistir a aburridas presentaciones en empresas, centros académicos…”.

Lea el artículo completo en el CiberPaís

El cerebro humano delega en internet: El Efecto Google

“El acceso a la información en la red afecta a la capacidad para recordar. Los expertos discrepan sobre los efectos de la tecnología en las habilidades cognitivas.

Las calculadoras libraron al cerebro de hacer complicadas operaciones. Más recientemente, la agenda del móvil hizo que pocos sean capaces de recordar más de dos números de teléfono. Y en cuanto a la red, ¿cómo está afectando al cerebro el hecho de que toda la información esté al alcance de un golpe de teclado? Un grupo de investigadores asegura que internet está alterando nuestra capacidad para recordar.

Tres psicólogos de prestigiosas universidades de EEUU han realizado una serie de experimentos  para medir las consecuencias cognitivas de tener la información tan accesible. Es lo que llaman Efecto Google. Su principal conclusión es que los humanos están reorganizando la forma en que recuerdan la información. El cerebro delega en internet buena parte de lo que hay que recordar. ¿Significa esto que está dañando la capacidad para recuperar la información?”.

Vea el artículo completo en Público

Google lanza su propia red social: Google+ Project

Éramos pocos… 😉

Leemos en PC Actual:

“Tras meses de especulaciones y el intento fallido de convertir Buzz en una alternativa a Facebook o Twitter, Google por fin ha dado a conocer Google+ Project, su propuesta de red social.

Basada en la existencia de diferentes tipos de relaciones con las personas que integran nuestro círculo social, la red de Google, cuyo nombre se pronuncia Google Plus, introduce los denominados +Circles, o círculos en torno a los que agrupar a las personas en función del tipo de relaciones que mantenemos con ellos. De esta forma la compañía quiere facilitar a los usuarios el tipo de interacción deseado con cada grupo de amigos: familiares, antiguos compañeros, conocidos o colegas de trabajo”.

Lea el artículo completo en PC Actual

Ciencia china ‘duplicada’ en Galicia

“Una revista científica de EE UU retira dos artículos de investigadores de la Universidad de Vigo por copiar textos ya publicados por autores chinos.

¿Chapuza? ¿Error muy grave? ¿O se trata directamente de un plagio? Lo llaman “publicación duplicada”. Un grupo de investigadores de la Universidad de Vigo (en Ourense) dirigido por el catedrático Juan Carlos Mejuto, del Departamento de Física Química, publicó el año pasado dos artículos científicos en una revista de la Sociedad Americana de Química que, sorprendentemente, reproducían textualmente -en uno de los casos- o casi -en el otro-, el resumen inicial de otros dos artículos publicados por científicos chinos en 2007 y 2009″.

Lea el artículo completo en El País